A pesquisa Panorama da Educação STEM no Brasil, lançada pelo British Council em parceria com a Fundação Carlos Chagas, reúne estudos sobre o ensino de ciências, tecnologias e educação digital na educação básica brasileira. A iniciativa integra o programa de English and School Education, do British Council Brasil, que busca incentivar uma educação científica e tecnológica emancipadora, orientada por evidências e comprometida com a equidade.
A publicação está organizada em dois volumes complementares. O primeiro, Panorama de educação STEM no Brasil – ensino de ciências e suas tecnologias (análise de 2010–2020), apresenta uma visão ampla sobre cenários e perspectivas relacionadas à formação docente, metodologias e práticas pedagógicas, currículo, alfabetização e letramento científico, além de desigualdades e questões relativas a direitos e inclusão.
O segundo volume, Panorama de educação STEM no Brasil 2 - ensino de ciências e suas tecnologias: educação digital em seis capitais brasileiras, lançado em 2026, aprofunda essa análise a partir do mapeamento das diretrizes curriculares para o ensino de ciências nos anos finais do ensino fundamental e da educação digital em seis redes municipais de ensino: Manaus, Belém, João Pessoa, Rio de Janeiro, São Paulo e Curitiba. A pesquisa foi realizada por meio de análise documental e entrevistas com 24 gestores e profissionais das Secretarias Municipais de Educação.
As experiências analisadas demonstram diferentes formas de aproximar a educação STEM das realidades locais dos estudantes, fortalecendo a aprendizagem científica, a inclusão e a participação crítica.
Com os dois volumes, o British Council e a Fundação Carlos Chagas oferecem um conjunto sistematizado de informações, análises e evidências que podem contribuir para profissionais da educação, gestores públicos, pesquisadores e organizações interessadas no fortalecimento do ensino de ciências, tecnologia e educação digital na educação básica brasileira.
Esperamos que os dados e reflexões apresentados apoiem o debate sobre políticas educacionais, formação docente, práticas pedagógicas inovadoras e equidade no acesso à educação científica e tecnológica no Brasil.